El propósito de la enseñanza del inglés para la Educación Básica es que los alumnos
obtengan los conocimientos necesarios para participar en prácticas sociales del
lenguaje orales y escritas con hablantes nativos y no nativos del inglés mediante competencias
específicas. En otras palabras, por medio de competencias que implican la
producción e interpretación de diversos textos orales y escritos –de naturaleza cotidiana,
académica y literaria–, los alumnos serán capaces de satisfacer necesidades bá-
sicas de comunicación en diversas situaciones cotidianas, familiares y conocidas. Por
ello, es preciso que aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su
discurso, analizar y resolver problemas, y acceder a diferentes expresiones culturales
propias y de otros países. Asimismo, es esencial que reconozcan el papel del lenguaje
en la construcción del conocimiento y de los valores culturales, además de que desarrollen
una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.
La competencia en inglés va más allá de la simple ejercitación, la exposición a esta
lengua y el paso del tiempo, ya que requiere de una serie de experiencias individuales
y colectivas que involucren diversas maneras de participar en intercambios orales, la
lectura y escritura de textos.
La escuela –que tiene mayor responsabilidad con los alumnos provenientes de comunidades
menos escolarizadas y con escaso o nulo contacto con el inglés– debe proporcionar
las condiciones necesarias para que los alumnos participen en dichas experiencias,
alcancen progresivamente la autonomía en su trabajo intelectual y sean capaces
de transferir lo que aprendieron a situaciones de comunicación extraescolares.
4 ways to understand what you hear
4 ways to understand what you hear
